Кадры решают всё

<img style="float: left; border-image: initial; margin: 10px; border: 1px solid black;" title="Заседание Совета ректоров" src="media/znamya55/DSC_26203.jpg" alt="" width="300" height="143" />Да это и не столь уж важно. Создается впечатление, что у Минобразования и науки новая цель – сделать так, чтобы каждый, кто родился в новой России, имел высшее образование. И потому отечественные вузы, в которых студенческих скамеек больше, чем выпускников в стране, готовят «специалистов хороших и разных». Правда, думается, что в большей степени «разных». Была в редакции «Знамени» на производственной практике студентка журфака БелГУ, без пяти минут выпускница университета. И в школе, и в вузе по истории у нее отличные оценки. Так что она с чистой совестью написала в зарисовке, что гражданская война в СССР закончилась в 1937 году, что последнего русского царя Николая II большевики убили в 1905 году, а его деда Александра II крестьяне лишили жизни в отместку за то, что он освободил их от крепостного права. В декабре прошлого года познакомился со второкурсником экономфака сельхозакадемии. Откровенный такой юноша. Сказал, что на занятия ходит редко – взял «свободное посещение». А зачеты и экзамены покупает по дешевке. Ему ведь больше тройки и не надо. А маме одной тяжело. Ведь и за учебу надо платить. К тому же, быть экономистом ему вовсе не хочется. Геологом – другое дело. Больное сердце, скачущее давление? Тогда – археологом, хотя, какая разница. <img style="float: right; border-image: initial; margin: 10px; border: 1px solid black;" src="media/znamya55/DSC_2680.jpg" alt="" width="150" height="251" /> Вспомнил этих двух студентов, когда слушал доклад ректора Белгородской государственной сельскохозяйственной академии имени В.Я. Горина А.В. Турьянского на заседании Совета ректоров вузов области на тему «Роль практического обучения студентов в формировании специалистов высшей квалификации». А перед этим участникам совещания показали документальный фильм о деятельности вузовского агротехнопарка, который, по мысли его создателей, должен помочь в решении столь насущной проблемы. Комментируя впоследствии и фильм, и доклад А.В. Турьянского, президент Белгородского государственного технологического университета им. В.Г. Шухова, председатель Совета ректоров А.М. Гридчин сказал, что сельхозакадемия в этом плане «заглянула в будущее». Может, так оно и есть. Только вот сам Александр Владимирович хоть и вскользь, но все же не очень лестно отозвался об уровне подготовки абитуриентов, сказав, что результаты Единого государственного экзамена и реальные знания выпускников школ больше чем в половине случаев не соответствуют друг другу. Не зря же теперь уже экс-президент РФ Д.А. Медведев в одном из своих выступлений в качестве главы государства предложил, чтобы за сдачей ЕГЭ следили общественные наблюдатели. Как на выборах! Только вот знаний это все равно не прибавит. Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова вел с Министерством образования и науки РФ долгую и упорную борьбу за то, чтобы набирать студентов не по результатам ЕГЭ, а по итогам вузовских экзаменов. Конечно, у МГУ и БГСХА разные весовые категории. – Но мы, – сказал А.В. Турьянский, – в своем вузе проводим так называемые входные тестирования. Это нужно, чтобы хоть приблизительно выровнять комплектуемые на платной основе группы по уровню знаний. Иначе же занятия проводить невозможно. Но вот вопрос: кому это надо? Он, кажется, звучит на всех уровнях. В том числе и высоких. Вносятся даже предложения делать, как говорил В.И. Ленин, «Лучше меньше, да лучше». Но вместо одной из самых, говоря языком современной молодежи, продвинутых систем образования в мире советского образца, наша страна за основу теперь берет западные образцы. Звучит даже привлекательно: бакалавр, магистр. Только вот в ООО «Линдор» работает главбухом молодой специалист, которая с отличием закончила БелГУ и стала магистром. По нашему говоря, кандидатом наук. Но никто ей этого звания не присвоил. Но вот, допустим, врачи, закончившие мединституты и эмигрировавшие из СССР в Израиль, сейчас в этой стране самые успешные. А на Кубу до сих пор едут лечиться богатые американцы. Ведь тамошних специалистов готовили у нас. Да и систему за основу взяли нашу. Между тем, говорили участники Совета ректоров, современный рынок требует готовых высококвалифицированных специалистов. <img style="float: left; border-image: initial; margin: 10px; border: 1px solid black;" title="А.В. Турьянский" src="media/znamya55/DSC_2625.jpg" alt="" width="200" height="170" /> – В нашей области, – сказал А.В. Турьянский, – в сельском хозяйстве, прежде всего в птицеводстве и свиноводстве, сложилась уникальная ситуация. На Белгородчине внедрены самые современные технологии из многих стран мира. Нигде, ни у нас, ни у них больше такого нет. Только вот кому управлять этими процессами, дальше двигать производство. – Бакалавр учится у нас четыре года, – продолжал Александр Владимирович. – Хотя дело, собственно, не в количестве лет. Намного хуже то, что практические занятия сокращены на 60 процентов. Ситуация осложняется еще и тем, что сначала из-за птичьего гриппа, а в последние годы и из-за африканской чумы св иней, нашим студентам на птице- и свинокомплексы путь заказан. Слишком велика опасность. Так что агротехнопарк в современных условиях для нас настоящая палочка-выручалочка. Хотя у нас есть и базовые хозяйства. В год туда на двух автобусах совершается примерно двести поездок. Хотя их коэффициент полезного действия оценить довольно сложно. Но это все же лучше, чем ничего. В сельхозакадемии хорошо понимают, что далеко не все выпускники будут востребованы в сельхозпроизводстве области, хотя, как сказал А.В. Турьянский, на предприятиях Белгородчины не хватает около восьмисот специалистов. Просто далеко не каждый, кто годами «грыз гранит науки», но так и не усвоил, что качество пшеницы определяет содержание клейковины, способен возглавить даже небольшое звено. Что же, ему с академическим дипломом сразу же идти пополнять ряды рыночных торговцев? Такие варианты тоже встречаются. Но в БГСХА у студентов есть все шансы освоить одну или несколько рабочих профессий без отрыва от учебы, так сказать. Их в списке – 27. На это обучение в вузе имеется лицензия. Правда, за то, чтобы что-то научиться делать руками, студентам надо платить – от полутора до семнадцати тысяч рублей. Но есть и льготы. Как есть и возможность не только отработать потраченные деньги, но и заработать. И опять же без отрыва от учебы. По словам ректора сельхозакадемии, приобретают рабочие профессии многие. Но многие ли затем пользуются полученными навыками? Статистических данных на совещании не прозвучало, но судя по некоторым репликам А.В. Турьянского и его коллег, не очень-то стремятся следовать лозунгу Владимира Маяковского «Я б в рабочие пошел». Непрестижно, да и не очень выгодно материально. На совещании Совета ректоров области говорилось, что в СССР доля зарплаты в себестоимости продукции составляла 25 процентов, на Западе сейчас она равна пятидесяти процентам, а в России – всего 10-15 процентам. <img style="float: right; margin: 10px; border: 1px solid black;" src="media/znamya55/DSC_26791.jpg" alt="" width="200" height="180" /> Конечно, кадровая проблема обсуждается на всех уровнях. А наиболее дальновидные руководители крупных холдингов и иных сельхозпредприятий не только ищут, но и находят пути взаимодействия с учебными заведениями, которые в состоянии подготовить высококвалифицированного специалиста, будь то рабочий, зооинженер, технолог и так далее. Ведь как ни крути, а кадры решают все. А. ЧУВИЛИН Фото Ю. МАРЧЕНКОВА

09:00 11.05.2012 16+

1615